大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

大數(shù)據(jù)技術(shù)（510205）

專業(yè)介紹

本專業(yè)開設(shè)于 2019 年，主要培養(yǎng)從事大數(shù)據(jù)平臺部署與運(yùn)維、數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)據(jù)清洗與存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)分析與可視化、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2024年，大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案成功立項(xiàng)“技能貴州”項(xiàng)目省級示范人才培養(yǎng)方案。專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師15人，其中高級職稱教師占比 33.3%，教授/正高級3 人，“雙師型”教師占比92%。教師教學(xué)能力和專業(yè)技能扎實(shí)，參加省級職業(yè)技能大賽獲三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。

本專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件完備，目前擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)。主要合作單位包括：華為技術(shù)有限公司。實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值約400萬元，能滿足專業(yè)教學(xué)、技能競賽、職業(yè)培訓(xùn)及技術(shù)研發(fā)等需求。

本專業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐操作技能培養(yǎng)，在近兩年全省及全國職業(yè)院校技能大賽中，獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。獲國家級獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，2024“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽——鴻蒙端云智能應(yīng)用開發(fā)賽國內(nèi)選拔賽三等獎(jiǎng),省級獎(jiǎng)項(xiàng)16項(xiàng)，分別一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

學(xué)生需掌握大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識與技術(shù)，熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)采集、清洗、分析工具，具備跨專業(yè)、多領(lǐng)域的綜合應(yīng)用能力。具備數(shù)據(jù)思維意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、數(shù)據(jù)安全規(guī)范、業(yè)務(wù)溝通表達(dá)等職業(yè)綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的行動(dòng)能力。

職業(yè)面向

面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)、金融、智能制造、智慧旅游、智慧物流等行業(yè)，能夠從事大數(shù)據(jù)平臺部署與運(yùn)維、數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)據(jù)分析與可視化、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)產(chǎn)品管理、數(shù)據(jù)標(biāo)注等工作的高技能人才。

課程體系

本專業(yè)課程包含括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。公共基礎(chǔ)課程有習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論、思想道德與法治、體育與健康、形勢與政策、軍事理論、心理健康教育、勞動(dòng)教育等；專業(yè)課程有包括Java程序設(shè)計(jì)、MySQL數(shù)據(jù)庫、Linux操作系統(tǒng)、Hadoop系統(tǒng)搭建與維護(hù)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)可視化方法與實(shí)踐、數(shù)據(jù)清洗與應(yīng)用、高級網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等課程等。專業(yè)課程根據(jù)課程內(nèi)容采用理實(shí)一體化、項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)、虛實(shí)結(jié)合等教學(xué)方式，依托虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心等開展模擬真實(shí)生產(chǎn)場景的教學(xué)。采用“崗課賽證”融合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、考核和職業(yè)資格認(rèn)定同步進(jìn)行。

校企聯(lián)合組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立常態(tài)化溝通機(jī)制，定期收集企業(yè)對人才培養(yǎng)的反饋意見，共同探討教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)方向，深度參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容始終貼合行業(yè)實(shí)際，保證人才培養(yǎng)契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

就業(yè)情況

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向 軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)業(yè) 領(lǐng)域的 大數(shù)據(jù)科技公司、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、金融科技公司、制造業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)中心、政府及事業(yè)單位信息中心、數(shù)據(jù)標(biāo)注基地 等單位，從事 大數(shù)據(jù)平臺部署與運(yùn)維、數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)據(jù)清洗與存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)分析與可視化、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)產(chǎn)品管理、數(shù)據(jù)標(biāo)注 等工作。

近三年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在92% 以上。

升學(xué)通道

發(fā)展前景：在 “數(shù)字中國”戰(zhàn)略、“數(shù)據(jù)要素×”行動(dòng)計(jì)劃、“人工智能+”行動(dòng) 等引領(lǐng)下， 軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè) 行業(yè)正全面推進(jìn) 數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能化升級 ，加快構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。 【引用最新行業(yè)數(shù)據(jù)】：2026年春招市場數(shù)據(jù)顯示，人工智能工程師的供需比達(dá)3.08，即每個(gè)求職者對應(yīng)約3個(gè)招聘崗位，AI、大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位需求持續(xù)釋放；機(jī)器人行業(yè)招聘增速達(dá)36.6%，人工智能行業(yè)增速達(dá)20%-30%，彰顯高端技術(shù)型行業(yè)強(qiáng)勁韌性。 【貴州省相關(guān)規(guī)劃】 ：《數(shù)智貴州建設(shè)2026年工作要點(diǎn)》明確提出，全省從事數(shù)據(jù)標(biāo)注人員要達(dá)到2萬人以上，培育150家以上數(shù)據(jù)開發(fā)利用機(jī)構(gòu)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)收入增長15%，打造100個(gè)以上人工智能典型應(yīng)用場景。國家發(fā)展改革委、國家數(shù)據(jù)局等部門聯(lián)合發(fā)文，支持職業(yè)院校增設(shè)數(shù)據(jù)采集清洗、數(shù)據(jù)標(biāo)注、數(shù)據(jù)合規(guī)、數(shù)據(jù)運(yùn)營等貼近市場需求的專業(yè)，加快培養(yǎng)數(shù)字人才。這些政策和投資為 大數(shù)據(jù)技術(shù) 帶來了巨大的人才需求和發(fā)展機(jī)遇。

畢業(yè)生就業(yè)1-2年后，可成長為一線技術(shù)骨干，具備大數(shù)據(jù)平臺運(yùn)維、數(shù)據(jù)清洗與處理、數(shù)據(jù)分析與可視化、數(shù)據(jù)產(chǎn)品管理 等能力；畢業(yè)2-3年后可考取 計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（初級/中級）、數(shù)據(jù)分析師 等職業(yè)資格證書，并可參加 助理工程師、工程師 等職稱評審，從一線技術(shù)人員逐步晉升為數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)分析主管、大數(shù)據(jù)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人等管理或技術(shù)崗位。

一是在全省職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)或世界職業(yè)院校技能大賽獲銅獎(jiǎng)以上的學(xué)生，可直接免試就讀我省本科院校專業(yè)相同或相近專業(yè)。二是應(yīng)屆畢業(yè)生可通過專升本統(tǒng)一考試，升入我省普通本科院校相同或相近本科專業(yè)學(xué)習(xí)，符合條件者授予學(xué)士學(xué)位。